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Área de Currículo

 

Estrategia 2

106   Implementar en el aula el currículo escrito, atendiendo las diferencias individuales, tanto cognitivas como socioemocionales.

Iniciativas

a. Realizando supervisión directa en el salón de clases por el Director o Coordinador, y utilizando las diversas modalidades como supervisión clínica, por pares y autodirigida.  

b. Utilizando las Tecnologías de Información y Comunicación (T.I.C.) en los salones de clase.

c. Propiciando espacios de aprendizaje que promuevan el intercambio de experiencias de vida.

Estrategia 3

107   Asegurar la coherencia entre la metodología y evaluación constructivistas.

Iniciativas

a. Impulsando la formación permanente sobre las nuevas perspectivas de evaluación, con énfasis en la evaluación procesual.

b. Desarrollando la inclusión de la autoevaluación y la co-evaluación.

c. Aplicando evaluaciones como parte del proceso de aprendizaje.

d. Realizando evaluaciones que nos permitan verificar cuánto puede realizar el estudiante poniendo en práctica sus conocimientos.

e. Capacitando al profesorado sobre la elaboración de pruebas escritas y otras formas de evaluación (técnicas de avalúo).

f. Creando un banco de ítems para cada asignatura y nivel de enseñanza, probando con anticipación el nivel de dificultad y tiempo invertido en la resolución.

g. Reimpulsando el trabajo de los departamentos, tomando en cuenta las competencias funcionales y conductuales propias de su perfil para que apoyen la tarea docente logrando concordancia entre metodología y evaluación.

Estrategia 4

107   Desarrollar formas de pensamiento crítico, creativo y constructivo.

 

Iniciativa

a. Creando espacios que promuevan el liderazgo, la solidaridad, el contacto con la realidad.

b. Realizando análisis críticos de la realidad social, mediante la discusión de la información recibida a través de los diversos medios.

c. Poniendo en práctica estrategias de mediación que inviten a la criticidad despertando en los estudiantes la iniciativa de buscar fundamentos para sus opiniones.

d. Formando al estudiante para que aplique estrategias de resolución de conflictos.

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